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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意思(sī)应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽(suī)然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部的一幅(fú)画是不(bù)真实的(de)；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的(de)远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的(15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗de)根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是(shì)在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学(xué)生(shēng)对(duì)事物所具(jù)备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律(lǜ),画面的(de)层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关(guān)系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百科(kē)-素(sù)描

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